张广昭 陈振凯
2016年06月01日07:42 来源：人民网－人民日报海外版
2、精读马列“代表性篇目”
马克思主义理论修养是党员干部的必备素质，是保持政治定力的思想基础。习近平多次要求，“读马列、学毛著，要精，要原原本本地学、仔仔细细地读，下一番真功夫。”
习近平要求，领导干部在研读当代中国马克思主义理论著作的同时，要追根溯源，认真学习马克思列宁主义经典作家的著作，认真学习毛泽东同志的著作。
马克思主义经典著作，蕴含和集中体现着马克思主义基本原理，是马克思主义理论的本源和基础。据《习近平党校十九讲》，习近平在中央党校的一个进修班开学典礼上的讲话强调，领导干部可以精读《马克思恩格斯文集》、《列宁专题文集》两部文集中的代表性篇目。
这些代表性篇目的首篇，即马克思、恩格斯的《共产党宣言》。
1848年出版的《共产党宣言》，标志着马克思主义的正式诞生。这部著作把马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义融为一体，阐明了马克思主义的世界观和方法论，“是全部社会主义文献中传播最广和最具有国际性的著作”。毛泽东说：“《共产党宣言》，我看了不下一百遍”，“每阅读一次，我都有新的启发。”邓小平说：“我的入门老师是《共产党宣言》。”
1848年2月，伴随《共产党宣言》面世，一个共产主义“幽灵”开始在欧洲游荡。马克思一定想不到，72年后，1920年8月，这个“幽灵”游荡到中国——《宣言》中译本诞生，并旋即被一批眼界开阔的中国青年抢购，四处传阅。其后，不到1年，1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开，标志着中共成立。转眼，95年又过去。
“代表性篇目”还包括马克思的《<政治经济学批判>序言》和《<政治经济学批判>导言》等。
《<政治经济学批判>序言》写于1859年，文中，马克思对唯物史观进行了深入阐释，阐明了生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、社会存在决定社会意识等历史唯物主义基本原理，揭示了人类社会发展的一般规律和人类社会形态演进的一般进程，论证了旧的社会形态为新的更高的社会形态所取代的历史法则。《序言》指出：“无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。”
《<政治经济学批判>导言》则是马克思全部政治经济学著作的总导言，集中阐述了政治经济学研究的对象和方法，分析了生产、分配、交换、消费的关系，经济基础和上层建筑的关系。应该说，读懂《<政治经济学批判>导言》对于理解马克思主义政治经济学、建立中国特色政治经济学十分有益。
“代表性篇目”，还包括恩格斯的《社会主义从空想到科学的发展》和《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》等。
前者全面论述了科学社会主义基本理论，包括资本主义基本矛盾、社会主义代替资本主义的历史必然性和未来社会主义的基本特征。后者是对马克思主义哲学基本原理所作的全面梳理、总结和发展，第一次明确提出了哲学基本问题，系统论述了辩证唯物主义和历史唯物主义基本内容，是关于马克思主义世界观和方法论的概论式著作。现实中，领导干部无论从事什么工作，最紧要的是思想方法对头。习近平多次强调要注意学习马克思主义哲学。
“代表性篇目”，还有列宁的《国家与革命》、《共产主义运动中的“左派”幼稚病》、《唯物主义和经验批判主义》以及《论粮食税》、《论我国革命》。《国家与革命》集中阐发了马克思主义国家学说，丰富和发展了无产阶级专政理论和关于共产主义社会两个阶段的学说。《共产主义运动中的“左派”幼稚病》，批判了国际共产主义运动中的“左”倾思潮，论述了无产阶级政党的战略和策略。
《唯物主义和经验批判主义》，批判了唯心主义哲学思潮，捍卫和发展了马克思主义哲学。《论粮食税》是关于新经济政策的重要著作，开始肯定和重视商品交换、货币流通和市场机制，是列宁创造性地运用马克思主义理论探索社会主义建设的重要代表作。《论我国革命》总结了俄国社会主义革命和建设的经验，论证了俄国进行社会主义革命的必要性和可能性，是根据本国国情探索发展道路的代表性著作之一。可以说，列宁这些著作的核心要义，对中国革命、建设乃至改革都具有重要启迪、借鉴意义。
3、学习毛泽东重要著作等
如何“认真学习毛泽东同志的著作”？
毛泽东的重要著作，包括《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》、《中国革命与中国共产党》、《新民主主义论》、《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等。习近平要求，这些篇目需要反复精读。
《实践论》和《矛盾论》是毛泽东哲学思想的两篇代表性著作，对中国革命的历史经验作出了哲学总结。
《论持久战》则是运用唯物辩证法分析中国革命形势，确定方针，是战略思维的典范。《中国革命与中国共产党》全面考察了中国的历史、现状和基本国情，深刻论述了中国革命道路的独特性。
《新民主主义论》系统总结革命经验，全面论述新民主主义革命理论。《论十大关系》和《关于正确处理人民矛盾的问题》，集中体现了毛泽东关于社会主义革命和建设的重要思想，是中国特色社会主义理论体系的重要思想来源。
十八大以来，中央政治局集体学习把对马克思主义基本原理的学习放在重要位置，先后安排学习了历史唯物主义、辩证唯物主义、马克思主义政治经济学。中国特色社会主义理论体系是同马克思列宁主义、毛泽东思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。因此，理解中国特色社会主义理论体系，必须追根溯源。
除了党内经典文献和马克思主义经典著作外，习近平对领导干部的要求，还包括学习中华传统文化以及历史等。
据《习近平党校十九讲》，时任中央党校校长的习近平在2009年春季学期第二批进修班开学典礼上提出，领导干部普遍应当读下古今中外优秀传统文化书籍；在2011年秋季学期开学典礼上进一步提出，领导干部要读点历史。
优秀传统文化书籍作为古今中外文化精华的传世之作，思考和表达了人类生存与发展的根本问题，特别是中华优秀传统文化典籍蕴涵着做人做事和治国理政的大道理。这方面的典籍《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《资治通鉴》、《盐铁论》、《官箴》等，无不包含着修身养性、治国理政等方面的智慧和经验。
习近平还强调，要加强对历史的学习，各级领导干部应该学一些中国历史和世界历史知识，特别要深入学习中国古代史、中国近现代史和中共党史，深入学习世界近现代史和马克思主义发展史，从历史中得到启迪。
比如“四个全面”战略布局，就吸收了传统中国“民本”、“富民”、“不循古”、“法制”、“贤人政治”等思想，汲取了世界上其他国家发展中产阶级、打破中等收入陷阱、法律治国、政党兴衰的历史经验。
无疑，读历史，有助于借鉴历史上治理国家和社会的各种有益经验，同时避免一些历史错误重演。
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